• 探索雕塑的形態語言
    發布日期:2015-07-23     瀏覽:2001次     文字分類:雕塑知識  

    依照詞典的解釋,“形態”即謂“事物的形狀或表現”,形態學是“研究物體外部形狀、內部構造及其變化的科學”,與其聯用的“語言”一詞為“代替語言表示意思的方式或動作”。據此,雕塑形態語言可以理解為:雕塑家經過綜合考慮,采用某些加工手法,作用于具體材料,創造出蘊涵一定含義的實在形體,雕塑形態語言是在創作過程中形成的處理方式。

    雕塑形態語言是藝術家圍繞作品內容與形式進行思維與行動的結果,包含內容選擇、材料選擇、形式表現、功能運用等。涉及到雕塑家所處時空的意識形態和文化背景,滲透著人的特定思維,這種思想貫穿于創作的方方面面,形成獨具風格的藝術作品。

    STRONG1雕塑的內容選擇/STRONG

    世間物象千千萬萬、數不勝數,這一切都為內容選擇帶來多樣化,藝術家經過篩選、處理和加工,大至宇宙星象,小到質子結構,從有意識的主題再現,到隨意性的形態構成,只要具備有意味的形式,均可濃縮于雕塑作品之中。

    STRONG2雕塑的材料選擇/STRONG

    雕塑亙古永存,除其精神性之外,還得益于運用持久性材料,不同材料具有各異的形態、比重、色澤、強度等,其性能對主題表達、造型處理、制作程序、加工手段、應用范圍等產生影響,材料的正確選擇與合理運用,也即對材料的理解程度和駕馭能力,是形成雕塑形態語言的重要環節。

    世上沒有不能利用的材料,關鍵在于人們是否發現材料之美,并能把其特性展現開來。大千世界蘊藏著豐富的天然資源,現代產業發展,又在不斷增添新的人工材料,隨著科技進步,從發展趨勢看,人造材料還會層出不窮,這都為深化內容和豐富形式提供了物質保障。

    STRONG3雕塑的構造方法/STRONG

    除雕刻成型和塑造成型仍在延續之外,現代雕塑制作已不再局限于對可雕或可塑材料的加工,各種成型手法已經納入雕塑,諸如:編織、拼貼、粘接、釘制、焊接、切割、鍛制、烙制、鑲嵌等等,它們或單一運用,或相互組合,在空間中構成立體形態,擴充了雕塑的范疇。在構造原素方面,分化出各種基本形態,如:點立體、線立體和面立體等。在構造處理方面,通過重復、漸變、共型、錯視、省略、色彩、分解、組合等運用,形成繁復多變的形態語匯。

    雕塑家們可以采用上述原素和處理方法,經過嚴謹再現獲得藝術效果。也可強調主觀意識、將點、線、面、體等原素在空間中的分離與組合作為切入點,通過其相互作用構造立體形態。還可將具像造型和抽象造型熔為一體,尊重客觀現實,又重于理性分析,運用歸納方法,對物象進行簡化,體現其特征部分,使雕塑造型即具客觀之象,又具主觀之意。

    STRONG4雕塑的功能運用/STRONG

    對于雕塑來說,除審美教育之外,功能開發也是尚待進一步充實的方面,東西方傳統的器具雕塑已有范例,現代城市環境為雕塑運用提供了新型載體。諸如:雕塑與建筑、建筑部件(大門、立柱、圍墻等)、城市服務設施(電話亭、售貨亭、候車亭、隔離墩、圍欄、護柱、休息椅、照明器具、計時器具等)、生活游樂設施、廣告標識等等。

    以上只是簡單羅列而已,客觀上提供了切入點和具有可行性。如若作品再與聲、光、電、水、火等結合,使靜止的雕塑呈現運動的狀態、產生變幻的光影、美妙的音樂、流動的水體等,都是當今雕塑家值得探索的課題。反觀雕塑教學與創作狀況,知識儲備顯然不足。誠然,這有歷史的原由,雕塑歷史綿延近萬年,相對而言,雕塑行業在過去中國并未得到重視,受世俗觀念影響,少有雕塑家的合理位置,無法以個性化創作形態展開。尤其在雕塑教育方面,長期以來,一直是師徒相承制的手工作坊形式,沒有理論著述流傳于世,對雕塑藝術規律未進行系統總結,更未確立規范的教學體系,無論在理論還是實踐上,較之于姐妹藝術,文化滯后顯而易見。

    中國主流雕塑真正反映現實社會,服務大眾生存空間,還是在二十世紀20年代之后,有識之士遠涉重洋,由日本、法國等地引進雕塑教學體系。五六十年代,補充進較為完善的前蘇聯的教學模式,培養出一批批具有一定文化水準的雕塑人,形成初具規模的雕塑創作隊伍,奠定了中國現代雕塑的發展基礎。其間由于戰爭頻繁、政治干擾、經濟拮據等眾多原因,在內容與形式表現上,雕塑狀況顯得極為狹窄單一,形態研究只是初步展開。

    時至二十世紀70年代末至80年代初,開放之門打開,東西方數千年的風格類型幾乎是同時擺在國人面前。在這種大沖撞、大融合、大發展的情形下,當代中國雕塑藝術領域不免存在無序狀況,中華傳統技藝尚未恢復,西方雕塑精華還未吸收,現代構成雕塑也沒研究,行為、裝置類型的觀念藝術就已撲面而來。在此情形下,在雕塑教學與創作中,大力倡導探索雕塑形態語言,豐富雕塑表現語匯也就顯得尤為迫切,形成風格化、個性化的雕塑群體與個人,無疑是維護雕塑精神、發展雕塑藝術切實可行的方法。


    Palign=right原載《美術觀察》雜志1999年第2期
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